آزمون ديداری حرکتی بندر گشتالت
تست بندر گشتالت (آزمون ديداری حرکتی بندر گشتالت) به همراه تفسیر
تاریخچه تست بندر گشتالت
این آزمون در سال1938 توسط لورتا بندر loreta bender تدوین شد . کوپیتز koppitz آن را برای سنجش رشدی دیداری حرکتی کودکان 5-11 بکار برد.
کاربرد تست بندرگشتالت
این آزمون برای سنجش
ورود به دبستان ،تشخیص L.D،ارزشیابی مشکلات هیجانی،آسیب مغزی خصوصاً قطعه آهیانه ای راست به کار می رود
در شناسایی کودکان عقب مانده واختلال OCD و ADHD و حتی روان پریشی کاربرد دارد
برای سنجش ویژگیهای نوجوانان به کار می رود.
مهمترین محاسن آن اجرای سریع آزمون است و یکی از چهار آزمونی است که مورد استفاده ی گسترده قرار گرفته است.
آزمون بندر، علاوه بر کاربرد اصلی خود یعنی تشخیص آسیب مغزی، کاربردهای مهم دیگری هم دارد.
در مورد جامعه کودکان، برای سنجش آمادگی کودکان برای ورود به دبستان، پیشبینی پیشرفت تحصیلی، تشخیص کودکان دچار اختلال خواندن و ناتوانی یادگیری، ارزشیابی مشکلات هیجانی، مطالعه نارساییهای رشدی و همچنین به عنوان یک آزمون هوشی غیرکلامی بهکار بسته شده است.
در مورد نوجوانان و بزرگسالان، آزمون بندر برای تشخیص آسیب مغزی و به عنوان یک آزمون فرافکن برای سنجش ویژگیهای شخصیتی مفید شناخته شده است.
بسیاری از کودکانی که دچار محرومیتهای اجتماعی هستند و در آزمونهای هوشی موفقیت کمتری دارند در آزمون بندر نتایج بهتری را نشان می دهند. اجرای آن بسیار سریع و ارزان است و بصورت فردی وگروهی می توان آنرا انجام داد.
اجرای گروهی برای کودکان پیش دبستانی و دبستانی حدود 15تا 20دقیقه واجرای فردی آن به طور متوسط 3تا10 دقیقه وقت می گیرد.در عین حال تعبیر وتفسیر روانشناسی آن دشوار ومستلزم دانش وتجربه وسیع روانشناسی است. بهتر است از آزمون بندر به همراه یک آزمون مختصر کلامی به کار برده شود.
مشخصات آزمون ديداری حرکتی بندر گشتالت
آزمون ديداری حرکتی بندر گشتالت از 9 طرح تشکيل يافته است که بر روی کارتهايي به ابعاد 15*10 سانتي متر ( 6*4 اينچ ) کشيده شده اند. اولين کارت با حرف A و بقيه کارتها از شماره 1 تا 8 مشخص شده اند.
اين طرحها جزو طرحهايي بود که ورتايمر Wertheimer,M. ، يکی از بنيان گذاران گشتالت ، از آنها به منظور تحقيق درباره قوانين ادراک بينايي ، استفاده مي کرد.
آنچه از نظر ورتايمر حايز اهميت بود درک سازمان بندی در طرح کلي و اختلال آنها بر اثر آسيبهای روانی بود
هدف لورتا بندر از كاربرد اين طرحها به شكل آزمون ديداري – حركتي اين بود كه در صورت امكان بتواند خصوصيتهايي را در ارتباط با بازآفريني طرحها در مراحل مختلف رشد تميز دهد و آن خصوصيتها را به شكل نوعي هنجار تلقي كند.
او جدولي مركب از خطاهاي شايع كه كودكان 3 تا 11 ساله ، در ترسيم اين طرحها از خود نشان مي دهند ، ارائه كرده است . اين خطاها را مي توان تابعي از فرايند رشد دروني به حساب آورد .
به نظر بندر اين جدول در ارزيابي هنجارهاي رشدي سطح عقب ماندگي ذهني و فرآيند برگشت قابل استفاده است .
اين رويكرد بر اساس اين فرض استوار است كه در سطح معيني از رشد يعني حدود 10 سالگي كودك به طور طبيعي توانايي لازم را براي رونگاري تقريباً درست اين طرحها پيدا مي كند و پس از آن چندان تغييري در اين توانايي اتفاق نمي افتد .
حال اگر فرد بزرگسالي خطاهاي معني داري در رونگاري اين طرحها از خود نشان دهد ، بايد يك اشكال يا اختلال كاركردي يا عضوي در مغز وجود داشته باشد .
دانلود پکیج آزمون ديداری حرکتی بندر گشتالت شامل :
- کارتهای آزمون ديداری حرکتی بندر گشتالت
- معرفی آزمون بندر گشتالت
- روش اجرا ، نمره گذاری و تفسیر آزمون بندر گشتالت برای تشخیص ویژگیهای شخصیتی و هیجانی
- روش اجرا ، نمره گذاری و تفسیر آزمون ديداری حرکتی بندر گشتالت برای ارزیابی هوش کودک
- روش اجرا ، نمره گذاری و تفسیر آزمون ديداری حرکتی بندرگشتالت برای سنجش رشد ديداری حرکتی کودک
- روش اجرا ، نمره گذاری و تفسیر تست بندر گشتالت برای سنجش آسيب شناسی عضوی مغز
- 8 عدد مقاله پژوهشی مرتبط با آزمون بندرگشتالت
- پاورپوینت آزمون ديداری حرکتی بندر گشتالت
توجه:
کاربر گرامی ، بلافاصله پس از خرید آزمون ، دکمه دریافت فایل نمایان میشود
با ما در روان راهنما همراه باشید
